Des dels diferents pobles i ciutats de la safor, el BLOC, presentarà mocions als ajuntaments saforencs instant el Govern de l’Estat a la retirada de l’esborrany de l’avantprojecte de la Llei Orgànica de Millora de la Qualitat Educativa (LOMQE) per part del Ministre d’Educació, Cultura i Esports, Wert. I també se sol·licitarà al Govern de la Generalitat i a tots els grups polítics de Les Corts Valencianes que en el cas de no retirar-se l’esmentat text, interposen un recurs davant el Tribunal Constitucional, ja que la LOMQE podria contradir el Capítol 3 de la Constitució en relació a les llengües oficials i vulnerar l’Estatut d’Autonomia Valencià.

I perquè no a la LOMQE?

Com a joves pertanyents al BLOC JOVE i a la Coalició Compromís, i  preocupats pel futur dels nostres amics i dels nostres fills, eixe futur educatiu que el PP en està deixant en tots els àmbits educatius, hem vullgut explicar aquesta reforma educativa antidemocràtica:

1. Les retallades econòmiques en làmbit educatiu -precarització del treball docent, reducció i supressió de beques, transport, ajudes al menjador, massificació d’alumnat- estan obrint el camí a una reforma, que repon al programa neoliberal màxim adoptat pel govern espanyol, en benefici de la iniciativa privada.

2. Defineix l’educació no com un dret si no com un factor productiu més, amb enfocaments mercantilistes i d’oferta i demanda, amb una concepció reduccionista de l’educació, fragmentada en els seus continguts i amb menyspreu a disciplines artístiques.

3.A més, una reforma segregadorfa: s’obri una carrera d’obstacles preparada per condemnar al fracàs als alumnes amb la introducció de les revàlides (5 proves externes: en 3º i 6º de primària, en 3º i 4º d’ESO i en acabar el Batxillerat). Es crearan itineraris per expulsar del sistema l’alumnat que no s’adapte al perfil requerit. Consolida la segregació d’alumnes per sexe. A aquesta segregació ara s’afegirà també la segregació per llengua.

4.Una contrareforma que s’ha dut  aterme sense debat i sense diagnòstic previ, que consolida les retallades. El text de l’avantprojecte és una imposició, perquè no s’ha negociat amb ningú, no s’ha parlat amb la comunitat educativa

.5. L’administració planteja un fals dilema i sembla interessada en obrir una batalla sense sentit: anglés contra valencià, castellà contra valencià. Enceta una xarxa de centres plurilingües i un decret de plurilingüisme que retalla i dificulta l’ensenyament en valencià. Abans havia retallat unitats d’ESO en els programes d’ensenyament en valencià, no havia autoritzat canvis de programes en Infantil, havia retallat l’oferta de PEV per a batxillerat, havia retallat les partides pressupostàries per al valencià, havia deixat la catalogació lingüística del professorat de secundària per a un altre moment, i havia suprimit les assessories de valencià.

Tornem al passat: La separació primerenca de l’alumnat que ha d’anar al Batxillerat o a l’FP és una opció ideològica que pretén reproduir en l’àmbit escolar la divisió de classes i convertir l’escola en un factor que promoga i accentue aquesta divisió, en lloc de modular-la.  Significa, al cap i a la fi,  tot un conjunt de mesures antidemocràtiques que recorden a temps del franquisme, on l’educació serà elitista, fent que cada vegada siga més difícil obtindre el graduat escolar o el títol de batxillerat per accedir a la Universitat. I que promou la privatització d’unes instal.lacions educatives contrsuides amb diners públics de tots els ciutadans: no volem que s’especule amb l’educació dels xiquets i dels joves.